На календаре — сентябрь. Его по праву можно назвать школьным месяцем, начинается он Днём знаний. А за ним октябрь, и вновь праздник, тесно связанный со школьной жизнью — День учителя. Самое время открыть наш новый проект «Я по призванию — учитель». Надеюсь, получится небольшая летопись учительства Яшкинского округа, в основе которой будут рассказы о людях, посвятивших себя одному из самых благородных дел на земле.
Пусть говорят, что сегодня профессия учителя не престижна, не привлекательна для молодёжи. С этим можно поспорить! Молодые приходят в школы, встают за учительский стол, чтобы нести Знания, Свет, Добро нашим детям. У них это получается, они интересны детям, они имеют все возможности заряжать своей энергией школьников, открывать для них новые знания. Придёт время, и они скажут своё слово в школьной педагогике. А мы расскажем о тех, кто уже не один десяток лет в профессии учителя и не собирается изменять своему делу.
Марина Андреевна Кузнецова, учитель русского языка и литературы, завуч школы №5, 15 августа нынешнего года начала свой тридцать пятый школьный год. За многолетний и плодотворный труд в 2025 году получила звание «Почётный работник сферы образования Российской Федерации». Это высокая награда, но главное для учителя, как говорит сама героиня, это признание её учеников, коллег и родителей.
- Идёшь по посёлку, не успеваешь здороваться. И бывшие, и настоящие ученики всегда остановятся, поприветствуют. Радостно, когда тебя помнят, значит, ты не зря входил в класс, не попусту прошли твои уроки, какие-то зерна истины заронил в детские души.
«Прикипела к этому делу»
- Училась я в школе №2, её же окончила в 1988 году. В школе мне нравилось заниматься с детьми. Тогда же была пионерская организация, у нас были свои подшефные классы, мы часто бывали в них в качестве вожатых. Прикипела к этому делу, — делится Марина Андреевна. — После окончания школы у меня другого выбора не было. Я как-то сразу в педагогический вуз собралась. Поехала поступать в Новокузнецк, не поступила. Подала документы в Кемеровское педучилище.
Марина Андреевна Кузнецова, завуч школы №5, учитель русского языка и литературы. | Ольга Гиря
В 1991 году окончила это учебное заведение, получила специальность «учитель начальных классов». По распределению попала в родной посёлок. Тогда только открывали новую школу, «шестую». Антонина Афанасьевна Липовская преподавала там русский язык, Маргарита Яковлевна Рещикова директорствовала. Учителя от Бога, я их очень уважала. Антонина Афанасьевна стала моим первым наставником.
Отработала я там год учителем начальных классов. Школе нужен был учитель по русскому языку. Начала вести этот предмет у пятиклассников. Вроде что-то получалось. Антонина Афанасьевна посещала мои уроки, анализировала их, подсказывала, как лучше выстроить занятие. Потом я ушла в декретный отпуск. Когда вернулась, другого предложения не было, продолжила работать в среднем звене учителем русского языка. Знаний педучилища уже не хватало. Поступила заочно на филологический факультет Кемеровского университета. Работала, училась, набиралась опыта и знаний.
Всегда боялась выпускных экзаменов, переживала за результаты своих учеников. Кстати, до сих пор не избавилась от страха по этому поводу. Иногда кажется, я больше детей переживаю за их оценки. Это большая ответственность, это жизнь ребёнка, это его будущее. Так вот с этой ответственностью и живу уже тридцать пять лет. Зашла однажды в здание под названием Школа, и не вышла до сих пор оттуда. Правда, адреса школ менялись, но прописка у меня, наверное, здесь постоянная.
«Для меня нет сложных детей»
Дети — народ непредсказуемый, от них можно ожидать разные казусы. Главное, ключик отыскать к душе ребёнка. Тогда он тебе и откроется. А это возможно при нескольких обстоятельствах — любви и уважении к детскому существу, пониманию и приятию детского мира. У Марины Андреевны на этот счёт своё мнение.
- Во-первых, мне нравится моя профессия. Начнём с этого. Мне нравится получать какой-то результат. Для меня нет сложных детей. Они все разные, просто к ним нужно найти подход. С ними нужно уметь договариваться. Да, бывает, что это тяжело, где-то переступаешь через себя, потому что он вредничает, начинает тебе строить козни, пытается лишить тебя равновесия... Но он же почему это делает? Он же в противовес идёт обществу большей частью. Правильно, когда покладистый ребёнок, с ним проще. А если нет? Тут надо искать другую тропинку. Поговорили по душам. И пошли дальше. Ты веришь в ребёнка, он отвечает тебе открытостью души.
Учительские ступени Марины Кузнецовой
Время работает на учителя, приобретается опыт, уверенность в себе, уважение коллег, повышается самооценка. В нашем случае всё это можно отнести к Марине Андреевне.
В 1999 году её пригласили работать учителем в школу №1.
- Опять было страшно: большая школа, большой коллектив. После маленькой «шестой» ощущения были совсем иные. Но мои собственные дети уже подросли, старшая дочь уже в первый класс пошла. Тыл крепкий. Муж мне всегда во всем помогал. Да и коллектив меня принял. Работала в паре с Александровной Даниловной Панковой. Она никогда в помощи не отказывала, поддерживала меня постоянно, делилась секретами своего мастерства. Это была бесценная помощь, особенно когда взяла десятый класс. Это же к экзаменам надо готовить! Александра Даниловна коротко сказала: «Помогу, подскажу». Свой экзамен я выдержала достойно вместе с ребятами. А дальше сюжет моей карьеры развернулся немного в другую сторону.
Директор Владимир Васильевич Гревцов подошёл и сказал: «Надо двигаться дальше. Пойдём работать завучем». Уломали. Пошла. Решилась на это. Я работала завучем в паре с Лидией Фридриховной Галле. У неё многому училась
Сменилась власть в школе, и я стала директором. Это предложение мне сделала Зинаида Пертовна Селёзнева, тогда — начальник управления образования. Снова я боялась: дело новое, не знаешь, получится – не получится. Коллектив большой, со своими традициями. И если ты эти традиции не поддержишь, дальше своё не внесёшь, признания не будет. Помогла предыдущая работа завучем, когда мы были в одной связке — директор и два завуча. Плюс я получила ещё образование менеджмента в социальной сфере. И вот в совокупности всё это помогло мне справиться с кругом директорских обязанностей. Я уже понимала, что за чем следует, что мне нужно, что от меня требуют, какую работу я должна выполнить.
Ответственность высокая. Руководить коллективом — это же не только «руками водить». Это же нужно и головой соображать, чтобы всё правильно было. С коллективом надо быть на одной волне, смотреть в одну с ним сторону. В школе №1 в годы моего директорства работали такие опытные, уважаемые педагоги, как Александра Даниловна Панкова, Людмила Ивановна Белозерцева, Тамара Николаевна Карнаухова, Галина Петровна Максимова и другие. Четыре года я возглавляла коллектив школы №1. Потом снова вернулась на учительскую дорогу в школу №5. Думала, с административной работой покончено. Но нет…
Есть такое выражение: когда судьба тебя ведёт. Наверное, меня судьба куда-то ведёт. Она мне не даёт спокойно жить работать. Меня все устраивало в должности учителя. Получилось так, что опять встала на пост завуча. Пятый год стою на этом уже в «пятой» школе.
С учениками в школе №6. | из личного архива.
О ЕГЭ, высокобалльниках и других нюансах
Чем измеряется труд учителя, как оценивается его качество? Однозначного ответа на этот вопрос нет. С 2009 года оценка знаний выпускников претерпела большие изменения: в жизнь вошёл единый государственный экзамен для 11 классов, в 2014 году — ОГЭ для девятых классов. Соответственно изменилась и оценка работы учителя — по итогам ЕГЭ и ОГЭ его выпускников. Но это не совсем так. Что думает по этому поводу наша героиня?
- Конечно, работа учителя не измеряется количеством набранных его выпускниками баллов во время ЕГЭ и ОГЭ. Это было бы слишком банально.
Я считаю, что моя работа оценивается людьми, прежде всего моими учениками, чему доброму и вечному я их научила. А ЕГЭ, ОГЭ — это уже часть нашей жизни, Хорошая или плохая, но она есть. Я стояла у истоков апробации и внедрения системы единых государственных экзаменов, обучалась сама, обучала других. Как положительное в этой системе отмечаю независимость оценки результатов, возможность по итогам государственных экзаменов поступить в любой вуз страны. О недостатках тоже известно всем. Свою стобалльницу Ладу Сергутину буду помнить всегда. Это была наша общая победа, на которую мы работали сообща. Радуюсь, когда у коллег отмечаются такие результаты. Уверена, что нужно много работать и ученику, и педагогу, чтобы получить высокий результат. Для этого надо использовать инновации в педагогике, развиваться, не стоять на месте. Учитель — это постоянный ученик, ему нельзя находиться в застое, инертность в педагогике не приветствуется. Так что за время всей работы мне всегда интересно что-то новое. Работа учителя всё время подталкивает к самообразованию.
«Продолжаюсь в своих учениках»
Счастлив тот учитель, кто привил любовь к своему предмету. Вдвойне он счастлив, если его дело продолжают его ученики. Такие последователи у Марины Андреевны есть. Наталья Хохлова, кандидат филологических наук, ведет преподавательскую деятельность в университете г. Томска, Дарья Кустова, главный редактор «Газеты Яшкино онлайн», — тоже её выпускница. Любовь к слову — особый дар, его так просто не воспитаешь, у Марины Андреевны получается! Получается, потому что главными заповедями для себя учитель считает: любить, творить, дерзать!
Оформив подписку, вы помогаете сохранить независимую районную журналистику.
